| ผู้แต่งนิติบุคคล |
กองควบคุมอาหาร สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา |
| ชื่อเรื่อง |
วจ.การสำรวจสถานการณ์การใช้ฉลากโภชนาการของประชาชนไทย พ.ศ.2552 / กองควบคุมอาหาร สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา |
| พิมพลักษณ์ |
นนทบุรี : กองควบคุมอาหาร สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา, 2553 |
| เลขเรียก |
1667 ก344ก 2553 |
| รูปเล่ม |
54 หน้า ; ตาราง |
| หมายเหตุ |
รายงานวิจัย |
| หมายเหตุ |
Summary: บทคัดย่อ ปัจจุบันการบริโภคอาหารมีผลโดยตรงต่อสุขภาพ ซึ่งโรคที่เกี่ยวข้องกับภาวะโภชนาการของคนไทย มีทั้งภาวะขาดและภาวะเกิน เช่น ขาดไอโอดีน โลหิตจางจากการขาดธาตุเหล็ก โรคอ้วนและโรคเบาหวาน ดังนั้น การเลือกบริโภคอาหารให้เหมาะสมกับภาวะโภชนาการของแต่ละคน จึงเป็นสิ่งสำคัญในการดูแลสุขภาพ ฉลากโภชนาการจึงเป็นทางเลือกหนึ่งที่จะช่วยในการเลือกซื้ออาหารและเลือกบริโภคให้เหมาะสมกับความต้องการ เนื่องจากเปรียบเทียบผลิตภัณฑ์อาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการที่ดีกว่าได้ ทั้งนี้เพื่อเป็นการคุ้มครองผู้บริโภค สำนักคณะกรรมการอาหารและยา จึงทำการสำรวจสถานการณ์การใช้ฉลากโภชนาการของประชาชนในประเทศ โดยศึกษาการรู้จัก ความเข้าใจ และการประยุกต์ใช้ฉลากโภชนาการ เพื่อใช้ข้อมูลกำหนดนโยบายในการจัดกิจกรรมรณรงค์เพื่อถ่ายทอดความรู้เชิงบูรณาการสู่ประชาชนในเรื่องฉลากโภชนาการ โดยทำการศึกษาปัจจัยทางเพศ การศึกษา และอาชีพ ต่อการรู้จัก การเข้าใจ และการนำฉลาดโภชนาการไปประยุกต์ใช้ ทำการสุ่มตัวอย่างประชาชนจำนวน 2,000 คนใน 5 ภาค ( ภาคเหนือ ภาคใต้ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง และกรุงเทพมหานคร ) ของประเทศไทย ด้วยวิธี Multi - stage sampling โดยใช้แบบสอบถาม จากผลสำรวจพบว่าประชาชนมากกว่าร้อยละ 89.50 ( 1,783 คน ) รู้จักฉลากโภชนาการ ประชาชนทีความเข้าใจเนื้อหาในฉลากโชนาการอย่างถูกต้อง ร้อยละ 62.80 ( 1,119 คน ) เปรียบเทียบความแตกต่างของแต่ละปัจจัยด้วยวิธี ( LSD ( Least - Singificant Different ) ที่ระดับความเชื่อมั่นร้อยละ 95 วิเคราะห์ความแปรปรวนทางสถิติโดยโปรแกรม SPSS โดยระดับการศึกษามีผลต่อการรู้จักฉลากโภชนาการ การเข้าใจในฉลากโภชนาการ และความสามารถในการนำฉลากโภชนาการไปใช้ได้อย่างถูกต้องส่วนระดับการศึกษาที่มีการรู้จัก เข้าใจ และประยุกต์ใช้ฉลากโภชนาการน้อยที่สุด คือ ระดับประถมศึกษา ดังนั้นจึงควรมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความรู้โดยมุ่งเน้นที่กลุ่มดังกล่าวเป็นหลัก. |
| หัวเรื่อง |
ฉลากโภชนาการ |
| หัวเรื่อง |
รายงานวิจัย |
| หัวเรื่อง |
สถานการณ์ |